存储在线毕业后入职仅三年，就做到了近2000万的销售业绩。面对赞赏，谦逊的辛国栋感谢连连，“可能是成长稍微快一些吧，这都要感谢华为，感谢百谷。”
2015年8月毕业后进入山东百谷，这位年轻人就迅速融入华为体系。一路上，一方面是自身的努力，“其实更重要的，是华为的培训对我帮助极大”。
辛国栋的成长是一个缩影，全方位支持伙伴、赋能伙伴也是一个侧面，华为的人才建设战略还有着更广泛的覆盖和精准的深度。
无人不以成事，如今的市场竞争是生态的竞争，更是人才的竞争，人才是第一资源。
启动“华为ICT学院”、组织“华为生态伙伴精英赛”、成立“中国合作伙伴大学”并升级为“华为生态大学”，华为进入企业级市场以来的八年间，始终将ICT人才培育工作列为第一要务。耕耘和收获因果相承，华为能够取得如今的成绩和市场地位，也可谓是这一工作的回报。
今年，在“华为中国生态伙伴大会2019”上，华为的人才建设战略又有重大升级和完善。
华为企业BG中国区副总裁、“华为生态大学”校长杨文池，给予了解读：打造了国内第一个ICT行业的“全周期人才供应链”，为生态持续造血；首次显性化定义“人才生态伙伴”，并将其与销售、解决方案、服务、投融资合作伙伴一同呈现于华为合作伙伴全景中，这五类伙伴如同海陆空各军种，全面且立体地统摄市场，是华为大生态的基石，并通过“四个主动”、“三个协同”构建多元共赢的生态环境。
“华为生态大学+人才生态伙伴+人才联盟”，三管齐下，抢占AI人才高地。
在人才生态建设上，并结合当前智能时代对AI人才的迫切需求，华为制定了在未来两年内规模培养AI人才的计划，即“创智计划”。
该计划在2019年，将从三个维度进行——建立标准。针对AI人才短缺和培养标准缺失，2018年华为推出了面向助理工程师级别的AI职业认证HCIA-AI。今年华为将持续推出培养高级工程师和AI专家的HCIP/IE认证。此外，在已为伙伴售前、售后、商务三类角色提供认证标准的基础上，今年将新增面向伙伴销售角色的专业认证，帮助伙伴快速提升产单能力。
完善内容与师资体系建设。今年华为将推出“伙伴售前新人短训营”赋能方案，提供分层次、体系化、循序渐进的学习内容，和数字化赋能辅助工具，帮助售前新人快速成长。同时，在AI领域通过产教协作的方式，在4-6个AI的重点学科方向上推出系列的教材。并不定期举办师资培训班，培训不少于100名人工智能领域教师。
加强广泛的合作。华为将与部分高校在AI研究和人才培养领域深度合作，成立信息技术新工科产学研联盟“人工智能人才培养与科技创新工作委员会”；将提供最新的AI软硬件产品和服务，立项不少于50项人工智能相关的产学合作协同育人项目。
通过“华为生态大学+人才生态伙伴+人才联盟”为主导，华为来实施及落地这一人才战略及具体计划——“华为生态大学”：是华为打造人才供应链最为主要的载体，过其下属的三个学院（创新数字学院、应用技术学院和合作伙伴学院），将在校教育、就业、进阶精准赋能的各个环节打通，达成人才供需对接。
创新数字学院和应用技术学院，与各类院校开展广泛合作，致力于培养创新型人才和应用型人才，增加高校人才绝对供给。合作伙伴学院，促进伙伴人员能力的普遍提升和职业进阶，提高单位产出，降低对人员数量的需求。当前覆盖售前、售后、销售、管理者、商务五大角色，服务于6000+伙伴公司，伙伴用户超过4万人。本文开篇时提到的辛国栋，就是合作伙伴学院的持续受益者。
“人才生态伙伴”：华为与社会培训机构合作的项目，称为“华为授权培训合作伙伴（HALP）”，目前有43家，设立有90余个培训点。2018年，HALP培训量达到了3万人次。HALP合作计划中分为三个级别：认证级、优选级、领先级。其中，有三家在2018年通过了领先级认证，分别是“泰克教育”、“慧科教育”、“中软国际”。
领先级HALP，除了承担面向社会大众的华为认证培训外，华为还会联合他们一起制定面向高校的专业建设解决方案。同时，双方还会一同对社会上的横向资源进行拉通，让华为培训的覆盖面更广泛。“HALP承接了专业技能和更贴近实战的培训，是华为最核心的合作伙伴之一。”
“华为ICT学院是华为的校企合作项目。该项目依托华为认证课程及专业建设解决方案，通过助力高校进行课程改造、实验环境建设、师资培养等方式，帮助高校培养更适应产业需要的人才。“
目前，华为已经与270所高校达成了华为ICT学院的合作，其中981和211高校有42所。
智能时代，人才是智能技术普惠生态的基础。产教融合，才能真正推动AI教育的理论和方法创新。
在“华为中国生态伙伴大会2019”上，华为还与浙江大学联合发起成立“信息技术新工科产学研联盟人工智能人才培养与科技创新工作委员会”，首批成员包含22所高校，旨在聚焦高校的AI人才培养。这是华为与信息技术新工科产学研联盟合作的最新成果，也标志着华为AI人才生态进入到新的发展阶段。
陈宝国，中国软件行业协会常务副秘书长、信息技术新工科产学研联盟副秘书长。
信息技术新工科产学研联盟，主要发挥四项功能。陈宝国具体介绍：一是“搭平台”，联盟搭建很多产学研合作、新工科创新体系，以及相应的人才培养平台；二是“汇资源”，校企合作强调于实践性，新工科更强调教学体系与新兴信息技术相结合，从教育部的政策来看，新工科不只是产教融合或校企融合的升级版，更是面向未来的教育体系，“我们需要将信息技术领域新兴的产学研资源，都整合在一起”；三是“重创新”，如何建设新工科没有统一的标准，“我们需要汇聚广泛的资源，共同创新出培养体系，以及对现有教学体系的创新”；四是“注重专业领域的建设”，新工科更新速度快，专业特性强，更需要有专业化的建设。
他认为，在信息技术新工科联盟建设过程中，华为这样的领先企业能够扮演更多、更丰富的角色，发挥更为重要的作用。
吴飞，浙江大学人工智能研究所所长、教育部人工智能科技创新专家组工作组组长。对于浙大与华为校企联合成立的“人工智能人才培养与科技创新工作委员会”，他给予高度评价。
高校开设一门新专业，需要多方面的协调，并非说上就上。浙大有幸将于今年九月开始招募第一批AI本科专业，但学生毕业进入社会也得四年之后。
“在这过程中，与华为合作会对我们的教学起到很好的帮助和推动。”另外，对于其他很多未开设该专业的高校，也没有足够的师资，这时企业与联盟就可以发挥巨大的作用，通过多种方式，给学生们提供实训平台，培养他们在AI上的学识和能力。
从左至右：吴飞 杨文池 陈宝国
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拥有人才即拥有将来。在华为“全周期人才供应链”的体系之下，“创智计划”也提出了具体目标——
在未来两年内，预计通过华为培养并获得认证的AI人才将超过万人，包括6000位AI工程师、3000位资深工程师、1000位技术专家，以及100位高校的顶尖AI教育者；同时，通过华为生态大学、合作高校、网课等渠道，受到专业AI培训的人才可达到10万人。
“打造全周期人才供应链，抢占AI人才高地，做厚生态沃土。”杨文池强调，“作为ICT市场的领导者，华为有责任建设生态，惠及所有ICT从业者。同时，人才生态体系更加完善，华为也会是最大的受益者。”
大数据、云计算、物联网、移动互联网、人工智能等等，变幻的新浪潮皆是呼啸而来。十年树木百年树人，这已是陈词旧话，这个时代，只争朝夕……